关注思维过程,深入洞察人物——以统编版五下《跳水》一文为例

思维能力是引领学生语言发展、审美意识和文化感知能力的重要媒介。语文教学不能仅仅停留在理解文本语言表面意思的层面上,而需要紧扣文本内容的内在关联,引导学生在深入理解的基础上,厘清事物之间的相互关系,从而历练学生的思维能力。