拓展乐曲价值,提升“赏”的能力

《音乐课程标准》指出,教师要强调音乐课程的美育功能,促使学生感受美、鉴赏美。学者管建华也提出音乐鉴赏具有最直接、具体的审美教育价值,以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美参照。在小学音乐教学中,教师要采用各种方法拓展乐曲价值,让学生体会到音乐中蕴藏的人文性,从而提升他们的赏析能力。