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核心素养视野下的高中函数恒(能)成立问题教学“再创造”

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版)》认为:数学学科核心素养集中在数学目标的体现上,主要是学生在学习的时候要体现出一定的数学情感,态度,价值,这个目标的实现是依靠学生在实践过程中逐步形成和发展的.所以数学学科的核心素养应该落实在课堂,教师通过创造性的教学设计,重视辨析概念的内涵和外延,重视问题情景的开放性,重视相关联问题的变式训练,重视学生的自主总结,可以提高学生数学核心素养,发展能力.

作者马宝星

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第15期74-75,共2页

关键词核心素养问题情景变式训练数学本质

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第15期

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