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以“学历案”突破化学实验探究教学瓶颈——化学实验教学学历案中的“探”与“究”的设计与实施策略被引量：1

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摘要通过学历案在实验教学课堂的实践与总结,让学生真正成为课堂学习的主人,亲历科学探索的过程,形成知识体系,构筑科学成长历程,体会颇深,与同行交流.

作者周静

机构地区新疆乌鲁木齐八一中学

出处《数理化解题研究》 2021年第15期94-95,共2页

关键词学历案实验探究创设情境高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第15期

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