在“三气”中触摸园本教研的温度

本学期我园完善了园本课程,以前的主题活动是以教师为先导,通过各个学科领域内容的集合来进行主题的一种模式。现在的园本主题活动要从儿童的视角重新架构与实施,这就对教师的专业素养提出更高的要求。工欲善其事,必先利其器。教师是园所发展的内驱力。而教师整体化素养提高并非一朝一夕就能立竿见影,也非"外部输血"就能起效。为帮助每位教师在原有基础上取得进步与成长,我园从实际出发,从"家庭式动其心、梯队式补其短、医护式增其能"三个方面逐步形成园本教研的"造血机制",帮助教师获得属于个体的经验与成长。