诗歌情境下的探究式教学设计——以“自然地理环境的整体性”为例

一、课标要求运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性规律。二、教材分析本节是人教版教材高中《地理》必修1第五章的内容,是对自然地理知识的总结和归纳,也是利用前三章的大气、水、地表形态的塑造等知识对地理环境形成过程进一步的分析。教师在教学时,要充分利用图表、资料等进行区域定位,启发学生将已有知识融入自然环境,用联系的观点分析各要素的联系,归纳自然地理环境的整体性,培养学生的综合思维能力。同时,通过融入人为因素对自然的影响,培养学生的人地协调观。