摘要
近期各地纷纷推出名师工作室工程,旨在激活区域教师发展的热情,但很多工作室领衔人缺乏规划能力,不会科学地运营和管理工作室,只是有名无实,没有达到预期目的。尝试从教学主张、规划运营、模式创新、制度保障以及成果输出等方面给出合理建议,希冀能带动名师工作室下教师共同体的成长,促进区域教师的均衡发展。
出处
《中小学教师培训》
2021年第6期1-4,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
北京市教育科学“十三五”规划课题“骨干教师众筹型工作坊研修模式研究”(课题编号:CFDB19384)。
