学生在场学习的内涵、特征与提升途径——以高中数学为例

学生主动参与学习活动是学生在场学习的内涵标志,学习在场、活动在场、反馈在场是学生在场学习的特征。提升在场学习力的有效途径:构建学习共同体,创建良好的在场学习环境;强化反馈机制,促进在场学习的有效转化;完善评价系统,促进在场学习持续发展。