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指向理解的大概念教学设计工具研究
被引量:
3
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摘要
大概念为课程编制和教学设计提供了新思路,为核心素养的落地提供了路径。推进大概念教学的实践与应用需要具体实用的教学设计工具,包括追问法、高频法等三大目标设计工具;假设模式、工作坊模式等四大活动设计工具;表现性评价、量规等五大评价设计工具。
作者
孙漪
肖龙海
机构地区
浙江大学教育学院
浙江大学教育学院课程与学习科学系
出处
《基础教育课程》
2021年第12期4-12,共9页
关键词
大概念
理解
教学设计
工具
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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