高中数学课堂教学语言应用策略探索——基于学生核心素养提升的视角

学生数学学科核心素养的提升,与教师课堂教学语言的改善之间存在着重要的联系。在课堂教学语言的运用上,高中数学教师应通过精准点拨,使学生会用数学的眼光观察世界;通过深入浅出,使学生会用数学的思维思考世界;通过灵活转换,使学生会用数学的语言表达世界。同时,在运用教学语言的过程中,应注意语言的简洁干净,体现数学学科的严谨性;要遵循由浅入深的原则,用简单实例揭示深刻规律;要重视文字语言、符号语言、图形语言的转换,培育学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。