在质疑中学会思维:培育物理核心素养的应有视角

物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,主要由物理观念、科学思维、实验探究及科学态度四个方面的要素构成。其中科学思维是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出创造性见解的能力与品质。~([1])怎样在初中物理教学中更好地落实这一核心素养,笔者结合教学实践,从质疑教学层面培养学生的科学思维能力,在质疑中学会思维,提升学生物理核心素养。