摘要
基于不同课程的不同特点,分析采取不同在线教学方式的异同,从如何做到课前不放任、课中不放水、课后不放羊3个层面阐述如何通过合理规划在线教学活动和教学方式,提升学生的归属感、存在感、获得感和成就感,分别介绍3门课程在线教学实践过程并说明效果,最后对在线教学能解决哪些实体课堂不能解决的问题进行探讨。
出处
《计算机教育》
2021年第6期6-10,共5页
Computer Education
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目“多师直播领编领练、个人异步边学边练、千人同步以考促练”的在线教学新模式(SJGY20200231)
黑龙江省本科教育教学改革项目“学习成效驱动的C语言程序设计O2O混合式教学模式研究与实践”(SJGY20170655)。
