中小学新教师梯级发展评价网络化实施策略

一、新教师梯级发展评价的内涵对于新教师来说,主要是指刚入职两年以内的教师。这些教师在教学当中需要经过入门阶段、人格阶段、合格阶段、成熟阶段,经过这一成才梯级,才能胜任教师这一工作。对于梯级发展评价来说,是指新教师入职之后,围绕其专业化发展所包含的各类培训活动、教研活动、教学结果等,契合新教师成长梯级所创设的评价标准,这样来对新教师发展的程度进行衡量,使新教师能够在不同梯级发展当中,对自身的行为有更为清晰的认识,提高新教师的专业化发展速度,更快地从入门逐渐走向成熟。