思维与语言:撬动语文教学的支点

思维和语言是语文教学的核心要素,语文新课改实施多年,课堂教学结构形成相对固定的模式:整体感知一问题探究一语言品味。但是,在教学实施过程中,这种模式却遇到“瓶颈”:整体感知流于形式,问题探究不得要领,语言品味方法单一。出现这些问题的根源并不是新课改理念的错误,也不是这种新型课堂结构本身的缺陷,其主要原因是学生思维能力较弱,缺乏系统而有效的思维训练,学生难以适应这种课型变化。