摘要
高职学生对传统文化中文字的掌握普遍存在汉字书写水平较低、书面表达能力匮乏、文言知识基础薄弱等情况,这严重影响了学生对中华优秀传统文化的认知理解及传承发扬。为有效解决这些基本问题,提高学生人文素养,教师可从听、说、读、写四方面入手,以与语言文字相关的趣味活动为载体,用灵活多变的形式开展教学,丰富语文趣味资源,拓展延伸语文课堂,有效渗透传统文化。
出处
《济南职业学院学报》
2021年第2期55-58,共4页
Journal of Jinan Vocational College
基金
2019年江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目“基于新媒介环境的传统文化趣味教育实践研究”(项目编号:2019SJA1551)的部分研究成果。
