小学低段语文口头作业设计的实践探索

口头作业是小学低年段语文家庭作业的基本形式,但在实际操作中,口头作业容易出现形式单调、内容枯燥、评价缺位,学生不感兴趣,家长不够重视,完成效果差等问题。优化口头作业设计的策略可从形式多样化、内容多样化、评价多样化三个维度进行改革。