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基于深度学习的小学数学课堂教学研究
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摘要
课堂,是教师和学生共同生活的地方;教学,是教师和学生一起编织的生活。基于深度学习的小学数学课堂教学立足学生实际,要求教师对教材进行专业化的解读,进行结构化的教学设计,结合题组化的习题研制,更好地激活学生的思维,提升学生的素养。
作者
杨伟琴
机构地区
江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学
出处
《教育界》
2021年第20期26-27,共2页
关键词
深度学习
小学数学
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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