运用历史概念 提升高中生历史解释素养——以“鸦片战争”为例

培养和提高学生的历史学科核心素养是《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)提出的教学目标。历史解释素养是体现唯物史观、时空观念、史料实证三个要素内在意识与外显行为的综合素养,因而培养学生的历史解释素养十分重要。历史概念的外延包括历史事件的发生背景、结果、影响和评价等要素。描述历史概念的基本史实,分析概括历史事件的发生背景、结果、影响和评价等内容,展现了对学生历史解释素养的不同水平要求。