古诗词教学“高耗低效”的原因及策略探究

古诗词教学是语文课堂教学的重点,也是培养语文学科核心素养、实现"立德树人"目标的重要途径之一。但是,有的学校的古诗词教学效果却不尽人意,教师苦心教授,学生所获甚少。这其中教师"高耗"而学生"低效"、教学活动"高耗"而教学成果"低效"的原因值得探究。根据多年来的实践感受,中小学古诗词教学"高耗低效"的原因主要有以下三方面:一是刻板化的教学认识,二是扁平化的教学模式,三是浅薄化的诗文素养。从原因入手方可找到相应的教学对策,以期助力于改革中小学古诗词的课堂教学。