基于核心素养的高中信息技术原创试题命制优化策略

高中信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新,以及信息社会责任。这四个维度既体现了信息技术学科的思想、方法和特色,也从学科的实践层面激励了数字化实操的活动,从而达到实现更高层面的信息社会责任的价值追求,也为"素养为本"的高中信息技术试题命制指明了方向。现阶段,一线教师在命制原创试题的时候存在规范性不够、内容针对性不强、系统性不足等现象。笔者通过课堂教学观察、教师命题评比、各类研讨活动,基于学科核心素养,从试题命制的标准角度引导出发,提出了优化教师原创试题命制的一些思考和策略:一是遵循标准思路,优化原创试题命制前的程序路径;二是基于学科核心素养,优化原创试题命制的系统脉络;三是基于核心素养,优化原创试题命制中的真实情境;四是设置说题环节,优化原创试题命制后的核心质量。为有效提升教师的学科专业能力服务,也为发展学生的信息技术核心素养这一学科课程的根本目的服务。