复习课贵在“让学”

复习课教学任务重、训练多,一些教师寄希望于知识灌输,满足于学生识记,沉迷于鏖战刷题,挤压了学生自主复习、深入探究的时间和空间,学生容易陷入一听似懂、一看似会、一做易错的低效局面。因此,教师要倡导"让学",让出位置、时间、场所、机会,激发学生学习的潜能,创造学生出彩的机会,淡化教师直白的"给",强化学生自主的"得"。