高中美术鉴赏课中的情境创设路径——以高中美术鉴赏课“托物寄情”为例

高中美术鉴赏课作为一门必修课程,对学生想象力、创造力、审美能力的培养具有重要意义。在应试教育模式下,美术课程的开展依旧不被重视,影响了学生对中国优秀传统文化的热爱和继承。在有限的课堂中解决美术鉴赏教学的现状,探究情境创设在美术鉴赏教学中的应用,以此为教学效果的提高提供一定的帮助。