影响教师心理健康的三个理性缺憾

心无所安,在哪里都是流浪。教育,最怕的是教师沦为精神的流浪汉:丧失内在的清澈和澄明,教育行为不修边幅……传统的“内圣外王”之道,讲求通过“格物致知”“修身、齐家,治国、平天下”来达到内在力量的强大。同理,教师的心理也需要经历“内圣外王”的修炼过程,将内心变成一个强大的世界,继而从容应对变幻莫测的教育现实,自信地引领学生更加健康茁壮地成长。然而,教师心理“内圣”的过程却存在三个理性认识上的缺憾。