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从数学抽象的角度审视相似形概念的教学被引量：1

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摘要数学概念是抽象的,概念教学是数学教学的基石,在概念教学中发展学生的数学抽象素养是概念学习的需要,也是数学学习的需要.文章结合相似形概念的教学,从概念的弱抽象、强抽象,以及抽象的形式化、具体化等角度进行剖析,尝试理清数学概念形成中的不同抽象形式及过程,以期在概念教学中发展学生的数学抽象素养.

作者韩诗贵

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2021年第5期8-11,共4页

基金江苏省“十三五”规划课题——初中数学概念教学中培养学生数学抽象能力的实践研究(D/2020/02/285).

关键词相似形弱抽象强抽象形式化具体化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中国数学教育（初中版）

2021年第5期

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