“学”有所“思”——关于图形与几何学习的几点想法

从小学数学课堂表现来看,学生很喜欢上图形与几何内容的课,因为学习这部分内容时必然少不了具体的操作、对事物的观察等等一系列的活动。在活动中学生可以触摸、可以感受,学习的内容相对直观很多。这样说来,图形与几何内容的课对于学生来说应该学得很轻松咯?可事实上答案却是否定的。学习过程表面热热闹闹,学生学得却很肤浅,热闹过后收效甚微。心理学研究表明:空间观念是儿童智力发展的重要因素之一,而智力发展的核心是思维能力的提升。