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几何大单元教学的课例研究——以角平分线的应用为例被引量：1

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摘要 1.核心概念的界定.1.1几何直观素养的内涵希尔伯特认为,数学中有两种倾向,一种是抽象的倾向,一种是直观的倾向,后者指更直接的掌握所研究的对象及其关系,即领会它们生动的形象.几何直观是一种思维形式,它是人脑对客观事物及其关系的一种直接的识别的心理过程,,也可以理解为对以抽象的几何知识为背景材料所进行的直接感知的具体或形象的感性过程.

作者申明兰刘攀坤

机构地区北京师范大学附属中学

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第5期47-50,共4页

基金北京西城区教育科学规划2019年度教师专项一般课题:指向“几何直观”(核心)素养的初中数学大单元教学的课例研究(T2019Y0235)研究成果。

关键词课例研究角平分线几何知识心理过程几何直观希尔伯特背景材料思维形式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第5期

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