坚持让学引思之路 促进核心素养发展——以小学语文课程活动为例

在新课程教育大背景下,"以教师为主导,以学生为主体"不仅是教育理念和教学关系的问题,还是教与学在行为实践中的集中性体现,更应是它们在深度渗透和高度融合下的一种"和谐"现象。理论和实践同时表明,只有坚持"生本学主"指导思想,在"核心素养观"引领下,善于"让学引思"的学科活动之路,才能在教学相长中逐步实现令人期待的"教育和谐"目标。立足于小学语文教育教学角度,在历经一段时期的研究和反思基础上,初步获取了相应的经验和心得。