巧用“电影拍摄法”赏析景物描写——以《故都的秋》教学公开课为例

让学生用电影式的镜头语言来重新描绘画面,可以让学生沉浸到文本的语言中去,调动学生经验和感受,想象出一个完整的景物画面,这对于学生的理解、体悟、涵咏大有裨益。但仍需要教师进一步调动学生的思维,让学生再次回到文本梳理字句,深刻体悟涵咏,同时巧用评价、学生自评,让知识重点"落地"。此外,教师还要抓住课堂中"看似矛盾"的关键点,运用教学智慧动态生成,分析矛盾、对比感悟,让审美鉴赏升华。