“新工科”建设背景下的应用型人才培养课程教学评价体系研究与实践

教学评价体系对于教学质量的提高有着重要的意义,特别是对于应用型人才培养的课程而言,借助教学评价体系能够深入了解学生需求,推动应用型人才的培养。因此,在新工科的战略下,要进一步完善应用型人才培养课程教学评价体系,以此来有效把控教学质量。基于此,本文从教学评级体系的重要性入手,分析了应用型人才培养课程教学评价体系中存在的问题,探究了“新工科”背景下应用型人才培养课程教学评价体系的建设,最后总结了实践效果,希望可以借此给应用型人才培养课程教学评价体系的相关研究提供一定的参考。