对话理论视角下高职数学课堂教学的创新策略

巴赫金的对话理论强调对话主体的平等性、民主性与自由性,这为高职数学课堂教学改革创新提供了理论研究基础与发展方向。在教学中借鉴对话理论中的“对话性”“异声同啸”及“狂欢化”的思想,有助于引导学生加强宏观知识把握,促进师生关系和谐,增进课堂活力。基于对话理论的教育教学,可以从师本对话、生本对话、师生对话、生生对话等方面入手,树立师生对话意识,逐步调整课堂教学模式,以此提升学生在学习中的主体意识和自主学习能力。