混合教学模式下基于高阶思维能力的“船舶辅机”教学支架设计

The Design of Teaching Support of“Ship Auxiliary Machine”Based on High-Order Thinking

随着“互联网+”教育的不断普及,各种基于互联网的教学模式不断涌现。提升教学层次性,培养学生高级思维和解决复杂问题的能力成为当务之急,这对于推进我国从人口大国成为人才强国有着重要意义。本文首先介绍了高阶学习和支架式教学的理论基础以及基于高阶思维能力的教学支架;其次对轮机工程专业学习者的已有水平和潜在水平进行了分析;最后根据建构主义学习理论,在最近发展区设计了混合教学模式下的嵌入式教学支架模型,主要包括课前、课中、课后三个阶段。实践证明,通过该教学支架,实施混合式教学,提高了学生学习本课程的自主性和探究性,促进了学生高阶思维能力的发展,但是要想充分发挥教学支架的优势,还需要广大教育工作者不断总结经验,推陈出新。