大学英语视听说课堂多模态教学分析

本文基于多模态话语分析理论提出了建立多模态大学英语视听说课堂的构想,并对现有大学英语多模态教学实践中出现的问题进行了分析,从而提出多模态视听说课堂语料的设计原则及完善师生双方多模态反馈体系的构想,对大学英语视听说课程建设与研究方向进行了展望。