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布鲁纳发现教学法对我国核心素养背景下小学教育的启示探究
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摘要
布鲁纳作为教育学界的泰斗级人物,对教育理论与教育实践有着相当大的影响。他的“发现学习”尤为重要,倡导学生主动学习知识而不是被动地教授知识,提倡学生本位学习方法,课堂形式灵活多变,使学生成为学习的主体。本文通过将布鲁纳发现学习法与我国核心素养相结合,指出发现教学法的现实意义,提出创新观念、启发诱导、论证结果等教学改革启示。
作者
郭念琪
机构地区
临沂大学教育学院
出处
《大学(社会科学)》
2021年第4期14-16,共3页
University
关键词
布鲁纳
发现教学
核心素养
儿童本位
分类号
G02 [文化科学]
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