县域高校学前教育专业“课程思政”的教学探索——以学前卫生学为例

学前教育专业以培养幼儿教师为主要任务,幼儿教师的整体素质直接关系到幼儿的身心健康。所以,要培养出既具备扎实专业基本知识、基本理论和基本技能,又具有良好的思想素质、文化素质、身心素质的幼儿教师,学前教育专业“课程思政”教学改革势在必行。本文以学前卫生学课程为例,探索学前教育专业“课程思政”教学思路,科学设计具有思政倾向的教学目标,深入挖掘课程中的思政元素,构建“学前卫生学”课程思政教学体系,为学前教育专业“课程思政”教学改革提供参照。