“活动单导学”在初中生物学教学中的应用

为了改善初中生物学教学质量,教师需要注重以生为本,构建“学生为中心”的课堂,让学生的学习主体地位得以充分体现。在具体的教学实践活动中,教师应合理引入“活动单导学”这一模式,引导学生进行自主、合作学习,调动学生的积极性,促进师生之间的良好互动,促进预期教学目标的顺利落实。那么,在初中生物学课堂教学中,应该如何高效化地开展“活动单导学”呢?