翻转课堂在初中生物学教学中的应用--以“人类对细菌和真菌的利用”为例

以“人类对细菌和真菌的利用”为例,分析了“三导三疑”在生物学课堂教学中的具体应用,明确翻转课堂实施应该“以‘疑为主线,以‘导’为助力”,实现“做中学,学中做”。