基于“大概念”的中学历史教学建议——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例

目前,全国大部分省份开始使用统编版高中历史教科书,但"内容多与课时少"的矛盾困扰着广大一线历史教师。如何提高课堂效率,如何在课时有限的教学中落实历史学科核心素养,这些是目前大家迫切希望解决的问题。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:"(新的课程方案)进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。"浙江省特级教师戴加平老师则指出:"一节好的历史课,应当有故事(细节)的渲染,有学习方法的渗透,有灵魂的烛照。