摘要
现代教育技术与学科教学深度整合,让思政课堂充满智慧。但因缺乏技术观、生命观、生活观,致使思政智慧课堂流于形式,教学双主体的创造力难以被激发。基于此.教师应秉承备课共同体理念,坚持以学生为中心,运用教育技术活化探究。在此基础上,充分收集与分析数据,转换教学评价主体,通过及时有效的综合评价促成教学智慧生成与思想政治学科核心素养培育。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第17期9-11,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
浙江省教育科学研究院2019年度研究课题“基于双主体的高中政治智慧课堂构建的实践研究”(立项号:2019sc220)的研究成果。
