化学课堂教学培养创新思维的实施策略--以“离子反应”为例

创新思维不是生而有之,而是后天形成。为了帮助学生在学习高中化学过程中快速提升自己的创新思维能力,按照化学新课标要求,结合学生心理特征和现行化学教材,提出课堂教学采用“观察情境→追溯事由→善构模型→实证真伪→深度观察”的教学流程,教会学生在复杂多变的环境中,运用发散思维、逻辑思维和批判性思维的方法观察事物,发现知识规律,开展实践活动,证实发现的知识规律的真伪。