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逐级进阶学习打造高效课堂——以“连接体”问题的解决为例

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摘要从学习进阶理论出发,以"连接体"问题的处理为例,分析了学生学习进阶过程中的起点与障碍,设计了层层递进的进阶路径,达到逐级进阶、知识整合、思维提升的教学目标,帮助师生构建高效"思维型"课堂。

作者周胜

机构地区安徽省宿城第一中学

出处《中学物理教学参考》 2021年第15期28-30,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词学习进阶微专题连接体

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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参考文献6

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中学物理教学参考

2021年第15期

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