“波的形成”主问题引领式物理课堂教学设计

以高中物理"波的形成"为例,通过分析教材和学情、设计主问题、构建探究课堂、反思教学实践等环节,开展基于物理学科核心素养的主问题引领式课堂教学设计;在构建探究课堂环节中,设计了情境创设、实验探究、对比分析、知识迁移等教学活动,意在引导学生主动进行知识的意义建构,培养学生的物理学科核心素养。