探究中小学数学教学衔接——以“1.4.2有理数的除法”为例

初中数学的教法、学法与小学存在较大的差异,教师多关注中小学数学教学衔接问题,了解中小学数学教学内容及要求的差异,注意教学方法的衔接,关注学生的学习方法,对其顺利过渡、尽快适应初中学习有较大的帮助。