历史学科核心素养渗透下的比较学习法——以汉唐选官制度为例

联系与比较是历史学习最基本的思维过程和方法,它既是对学生历史学习能力的要求,也是对学生思维过程与方法的考查。在历史学科核心素养的贯彻实施下,历史课堂结构的调整成为必然趋势,如何让学生在学习中感悟学科素养,是我们作为一名教师应当思考的。本文以"汉唐的选官制度"为例,谈谈笔者在比较学习法中融合学科素养的一点做法。一、时空定位,寻找史实导语部分,展示两幅图。