摘要
"虚假探究"仍是当下物理实验教学中局部存在的问题,物理实验在教学中的教育功能未能得到充分发挥.从深度学习的视角审视当下物理实验教学现状,从引导方案设计、数据收集与分析、发现问题、运用高阶思维解决问题等方面,结合具体教学案例进行分析,以探讨深度学习提升学科核心素养之路径.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第5期12-14,17,共4页
Physics Teacher
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“指向深度学习的高中物理实验教学设计与实践研究”(课题立项批准号FJJKXB20-982)
厦门市第五批基础教育课程改革课题“指向深度学习的物理实验教学设计与实践”(课题批准号Z504)的阶段性成果。
