体验式学习在京剧教学中的运用——以《京调》一课为例

京剧是中华民族传统文化的瑰宝,距今已有两百多年的历史,它的传承与发展值得我们深思。作为基础教育的小学音乐课堂,理应成为传承中华优秀传统文化的主阵地。然而,在京剧进校园的过程中遭遇了些许尴尬。主要反映在以下两个方面,一是学生层面,因为传统京剧的题材、内容与现代人的生活有很大的差异,因此学生对京剧感到陌生。二是教师层面,京剧的唱腔和表演需要一定的专业能力,教师在这方面的素养不足,在执教过程中存在一定困难。