摘要
本文针对高职院校“课程思政”协同育人中重视程度还有待提升、顶层设计系统性不够、挖掘思政元素深度不够、融入教育教学全过程深度不够等问题,提出构建“地方党委、政府—高校—教师”三级课程思政实施体制机制、深度挖掘思想政治教育元素和功能、提升专业教师实施课程思政实践能力、加强思政课程和课程思政协同育人等“课程思政”协同育人实施路径,为高职院校实施“课程思政”提供范式。
出处
《广西教育》
2021年第7期64-65,87,共3页
基金
2019年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(C类)“‘大思政’格局下高职院校‘课程思政’协同育人机制研究与实践”(2019SZ039)阶段性成果。
