从同课异构案例谈化学核心素养在课堂教学中的渗透

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摘要基于同课异构“金属的腐蚀与防护”,分析新老教材内容结构及课堂教学流程,从(1)真实问题情境;(2)化学学科特征;(3)证据推理;(4)模型构建;(5)辩证思维五个维度谈化学核心素养在课堂教学中的渗透。

作者曾友良

机构地区湖南师范大学附属中学

出处《化学教与学》 2021年第6期11-14,18,共5页 Chemistry Teaching and Learning

基金湖南省十三五规划课题“中学生化学学科核心素养发展的课堂教学实践研究”(课题批准号:XJK17BZXX018)研究成果。

关键词同课异构化学核心素养课堂教学

参考文献1

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化学教与学

2021年第6期

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