基于变构学习模型的教学实践研究——以原电池为例

变构学习模型是一种新型的学习观,包含三个维度:学科维度、学习者维度、社会维度,学习不只是一个建构过程,而是概念先解构、后建构、再解构、再建构不断交替的过程。教师基于变构学习模型展开“原电池”的教学,立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,整个研究过程体现了化学学科的特点,有利于培养学生的化学学科核心素养。