整体化视角下的单元教学设计实践——以“生物的进化”单元为例

Practice of unit teaching design from an integrative perspective, taking the “biological evolution”unit as an example

本文以“生物的进化”单元为例,采用整体化教学策略,对单元教学内容进行结构化、情境化及活动化的整体设计。以“情境—问题—活动”为主线,整体化设计单元学习活动,引导学生通过活动建构学科概念,培养学科核心素养。