童心视角下的阅读课堂组织策略

阅读,是让文字中的儿童与教室中的儿童相遇相知。但这份知遇的实现,需要教师从儿童的视角、儿童的认知出发,架起文字中的儿童与课堂中的儿童之间的桥梁,为他们的"隔空对话"搭建沟通、理解的舞台。一、消除表达上的陌生在书面表达中,陌生字词往往会成为儿童阅读过程中的"拦路虎",儿童往往会以跳过、忽略的方式来处理这些障碍。这样的做法,便于他们在短时间内获得文本的关键信息,但对于他们积淀语感、感知文字情感的温度是不利的。